儿童心理勿忽视、三大空间方案对症下药

儿童心理勿忽视、三大空间方案对症下药

儿童心理问题：指的是发生于儿童和少年期(0-17岁)的各种精神疾病和行为异常，包括情绪障碍、行为障碍、儿童品行障碍、多动综合征、个别领域发育障碍、神经症、精神病及精神发育迟滞等，在医学上被称为儿童精神障碍。

　　PART1：纠正儿童孤独症的空间安排

　　儿童孤独症的症状：
　　儿童孤独症的临床表现主要为社会交往障碍，言语发育障碍，兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式，被称为孤独症三联症。社会交往障碍是质的损害，这是孤独症的核心症状，缺乏眼与眼的对视往往被看成是孤独症的特殊表现。
　　造成原因：
　　自闭症首先是一种先天的神经系统发育损伤，如果自闭症儿童在其与环境的相互作用过程中不能克服这种损伤所造成的障碍，那么就会导致二次身心发展障碍，出现认知问题、行为问题、情绪问题等。
　　
纠正儿童孤独症的具体空间安排

1.丰富孩子的精神世界
　　如今独生子女的生活较为封闭，为了缓解孩子在家的孤独感，在他们自己的小世界里不妨营造一些他们钟情的童话或科幻场景，通过一些人物或者情节的布置，能够增加他们对自我空间的安全感。

2.多开设亲子交流空间

　　因为孤独症的孩子需要更多的和人交往的空间，因此家里的空间布局上可以少一些硬质的隔断，不妨将一些开阔的、采光好的空间作为和孩子交流和嬉戏的区域。一方面，宽敞透亮的房间容易让孩子心情愉快，另外多和父母、小朋友或者治疗师一起相处，能够帮助缓解孩子的症状。

　 3.选用设计新颖的床

　　儿童床不必循规蹈矩，年轻父母可以购置一些新潮厂商设计新颖的儿童床。因为如今床本身就有安全保护，所以床不必像过去靠墙放，怕孩子睡觉时滚下来。这样也不必担心因为床靠外墙而影响孩子睡眠，尤其是可避免孩子的腿因长期靠外墙而引起关节炎。

　 4.针对孩子的气质特征挑选颜色

　　家长首先要了解自己孩子的气质特征，然后根据孩子心理上的特点对房间进行整体布局。尤其是不易改变的基本色调要满足孩子的喜好，不然的话，当孩子讨厌所使用的颜色时，翻建起来很麻烦。假若孩子真不喜欢某种颜色的时候，就不能图省事，且一定要改变，因为长期的厌烦和压抑会导致孩子的心理产生偏差情绪。

　 PART2：儿童情绪障碍的空间安排

　　儿童焦虑症的症状：
　　不同的焦虑症儿童有不同的症状，明显的特征就是缺乏安全感、心里不踏实;情绪烦躁、好哭泣或吵闹，难以安抚和照料;和同龄的孩子比明显胆小，在很多场合容易害怕或有大祸临头的不祥感觉，急性发作能达到惊恐的程度;不愿离开父母。

　　儿童情绪障碍的空间安排

　 1.选择和学校环境较为类似的色调布置

　　对于容易情绪紧张或焦虑的孩子来说，如果去学校后发现和家中的环境有很大的差异，就容易出现不良的症状。而有些家长让孩子长期生活在太明艳的色块和复杂的摆设中，也容易使孩子产生焦躁不安的心理，难以使注意力集中。因此选择和学校环境较为类似的色调布置能够帮助孩子从小环境顺利地过渡到大环境中去，逐步进行适应和调整。

　 2.设置靠窗的学习区域

　　在窗边看书学习，有自然空气进来，不会让孩子感到沉闷压抑，且有轻松愉快的感觉;若疲劳后，抬眼向窗外远眺，情绪更好。如果窗外噪音较大，可考虑装双层玻璃，或双层窗隔离噪音。当然同时要考虑到自然光不一定是的书桌采光，书桌的灯光应从一侧集中到台桌面，采用可调节亮度的灯具，这样有利于保护孩子的视力。

　　3.在儿童房里设置有趣图形

　　在孩子安静地躺在床上时，有趣的图形能提醒和启发孩子进行回忆和思考，甚至吸引他对某一事件进行扩展想象，这对孩子智力的开发有激活作用。当然，图形的选择应该是孩子感兴趣的，或许让孩子自己画的画张贴在墙壁上更能引起他的注意，这样能够较好地缓解他们缺乏安全感和烦躁的症状。

　　4.设置较为独立的活动区域

　　由于情绪焦虑的孩子对家人往往有着很强的依赖心理，因而在空间足够的情况下，不妨设置一个较为独立的活动区，逐渐培养和锻炼孩子单独相处的能力，让他们学会沉浸到自己喜欢的事物或活动中去，渐渐摆脱对父母过强的依赖感。

PART3：纠正儿童多动症的空间安排

　　儿童多动症的症状：
　　多动症儿童却对外界的事物“视而不见、充耳不闻”，失去敏感，注意力无法集中，时间观念缺乏也使多动症儿童出现认知障碍，如上学迟到早退，忘记做作业，办事拖延，写字抄错或漏抄，上下左右不分等等。意志薄弱，性格波动。多动症儿童性格往往孤僻、任性，自控力差。
　　造成原因：
　　遗传，神经质代谢异常，父母性格不良和心理障碍等生物、心理、社会等因素均可成为发病诱因。此症必须具备注意力涣散与多动两大症状，缺一不可，病程至少持续6个月以上。

　　纠正儿童多动症的空间安排

　　1. 调整儿童空间的色彩浓度
　　由于儿童房常常结合了书房和卧室两大功能，因此其布置也应该以舒适实用为主，色调要柔和，不要有烦琐的装饰。如果房间的本色较单一，可在墙壁上添加一些鲜艳的纸条，窗帘布采用鲜艳的色彩。有人认为鲜艳的色彩会引起孩子的多动症，这种看法缺乏科学根据，不能以一概全。多动症是由孩子的自身气质特征和其他因素造成，鲜艳的色彩与孩子多动症几乎没有关系。

　　2. 避免书桌靠窗摆放
　　对于患有多动倾向的孩子，很大的一个问题就在于他们的注意力不集中。在这种情况下，摆放他们学习的书桌时就避免靠窗的设计。虽然窗口有较好的采光效果，大多数人愿意把孩子的书桌靠窗布置。但事实上，过分的光亮，经常产生炫光，容易使孩子眼部产生疲劳。而一些外部环境较嘈杂、景致不佳的外窗，也会影响孩子学习时注意力的集中。因此，临窗的桌案并不一定是适合写字看书的场所。

　　3.利用储物训练孩子的秩序感
　　根据孩子天真活泼的特征，一些有计划的能力训练能够激发孩子的丰富想象力，让他生活在如诗如画的世界里而感受温馨、活泼、快乐。在玩具方面，除了孩子喜欢的一两个可以放出来，其余摆在固定的玩具柜内。孩子物品的摆放要有规律，这样可帮助他们养成有条理的好习惯，对于活泼好动的孩子来说，也能通过储物的训练来消耗他们多余的精力，培养良好的秩序感。

　　4.调整好儿童床的位置
　　在调查中，床的位置不当成为的问题，有47.06%的床都存在摆放不正确的问题。有些父母喜欢把孩子的床靠着外立墙摆放，认为有利于采光和空气流通。其实，临街墙壁的内外立面常常在温度、湿度上存在较大差异。孩子睡觉如果把身体一侧靠着墙壁就很可能留下风湿的隐患。孩子的床应放在和其他卧室相邻的墙边或者不靠墙摆放，孩子睡觉的朝向也以头向东南脚向西北为好。

　　PART4：装饰品搭配出开朗乐观态度
　　不仅可以从空间的摆放上帮助孩子改善性格，并且可以从空间搭配的装饰品上进行性格纠正，塑造开朗乐观、积极向上的生活态度。